¿QUÉ ES EL TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA – SÍNDROME DE ASPERGER?
· El Síndrome de Asperger forma parte de los Trastornos del Espectro del Autismo (TEA). Aunque en 1994 fue incluido en la cuarta edición del Manual Estadístico de Diagnóstico de Trastornos Mentales (DSM-IV), desapareció en la quinta edición para pasar a englobarse dentro de los TEA.
· Es un trastorno del del desarrollo que conlleva una alteración neurobiológicamente determinada en el procesamiento de la información.
· La persona con TEA-SA tiene dificultades en la comunicación social y en la flexibilidad de pensamiento y comportamiento, y presentan un estilo cognitivo particular y frecuentemente, habilidades especiales en áreas restringidas. Sin embargo, tiene un lenguaje fluido y una capacidad intelectual media a la población en general.
· En la mayoría de los casos existen dificultades en la coordinación motora.
· Acompaña a la persona a lo largo de toda su vida, aunque sus manifestaciones y necesidades cambian en función de las distintas etapas del desarrollo.
· Se presenta de manera distinta en cada caso. Por eso las necesidades individuales son muy heterogéneas
· Afecta de manera fundamental a la esencia social del individuo y a su capacidad para responder adaptativamente a las exigencias de la vida cotidiana.
· Impacta no sólo en la persona sino también en su familia, y en la calidad de vida de todos sus miembros
· Requiere un abordaje integral de las necesidades de la persona, orientado a facilitar apoyos individualizados, especializados y basados en la evidencia científica que promuevan su calidad de vida y el ejercicio efectivo de sus derechos
· Es una «discapacidad invisible» en el sentido de que no lleva asociado ningún rasgo en la apariencia externa específico, y sólo se manifiesta al nivel de comportamientos.
PREVALENCIA DEL TEA-SA
· Es un trastorno muy frecuente (de 3 a 5 por cada 1.000 nacidos vivos), poco conocido entre la población general e incluso por muchos profesionales.
· Durante años los datos de investigación han apuntado que los TEA se presentan casi cuatro veces más en el caso de los hombres que en las mujeres. Sin embargo, estos datos se están cuestionando en la actualidad, dado el aumento de diagnósticos en niñas y mujeres que se está produciendo en los últimos años (National Association of Special Educational Needs, 2016).
¿CÓMO SE COMUNICA UNA PERSONA CON TEA-SA?
· Tiene dificultad para entender la comunicación no verbal (gestos, expresiones faciales, tono de voz, etc.) y los mensajes sutiles que se transmiten a través de este canal.
· Puede hablar durante mucho tiempo de sus temas de interés, pero tiene dificultad para saber cuándo terminar la conversación.
· Le cuesta elegir temas de los que “hablar por hablar” o tener una charla “social” con otras personas.
· Es muy literal; comprende el lenguaje según el significado exacto de las palabras por lo que muchas veces no entiende las bromas, los chistes, las metáforas o los sarcasmos.
· Su expresión verbal es correcta, pero a veces utiliza el lenguaje de manera muy formal, siendo demasiado preciso o técnico.
¿CÓMO SE RELACIONA UNA PERSONA CON TEA-SA?
· Le resulta difícil reconocer y comprender las reglas sociales “no escritas” por lo que, a veces, puede comportarse de manera inadecuada sin darse cuenta.
· Quiere relacionarse con los demás, pero no sabe cómo hacerlo por lo que, a veces, puede encontrarse solo.
· Le resulta muy difícil manejarse en situaciones en las que tiene que interactuar con muchas personas a la vez, lo que puede parecer que no quiere relacionarse o integrarse en el grupo.
· Puede parecer que no expresa sus emociones ni tiene en cuenta las de los demás, pero, en realidad, le resulta muy complejo darse cuenta intuitivamente de cuáles son los sentimientos y emociones de otras personas.
· Encuentra difícil expresar sus propias emociones de una manera convencional por lo que, a veces, puede parecer que reaccionan de manera inadecuada, desproporcionada o “fuera de lugar”.
¿CÓMO PIENSA Y SE COMPORTA UNA PERSONA CON TEA-SA?
· Su forma de pensar es rígida y concreta lo que le ayuda en actividades que requieren atención a detalles y repetición de patrones, pero tiene dificultades en tareas que requieren flexibilidad o búsqueda de alternativas para la resolución de problemas.
· Es fiel a las rutinas que, en ocasiones, sigue de manera rígida y repetitiva.
· Las rutinas le proporcionan seguridad y pautas concretas de actuación, pero limitan su comportamiento dificultando la adaptación a cambios, situaciones novedosas o poco previsibles.
· Tiene intereses muy concretos y específicos sobre los que acumula mucha información y dedica mucho tiempo, convirtiéndose, en ocasiones, en fuente principal de conversación y dedicación.
· Puede ser extremadamente sensible a algunos estímulos del ambiente, resultándole molestos o dolorosos (ruidos, luces, olores, sabores, etc.
Fuentes de la información:
- Autismo España https://autismo.org.es/
- Confederación Asperger España https://www.asperger.es/index.php
